(CARACAS) — Para Levy Farías, egresado Fulbrigth, doctor en ciencias sociales, enseñar inglés como segundo idioma puede tener otros elementos resaltantes, que al tiempo de ampliar la capacidad de comunicación represente la internalización de valores. Ambos elementos son base para una mejor ciudadanía.
Un ejemplo. “Una mujer madura llora en silencio en una estación de metro… Conmovido, un joven llamado Pablo le pregunta qué le pasa: Su hijo enfermo requiere una costosa medicina, y no tiene con qué pagarla.
Pablo no está seguro de si creerle o ayudarla, aunque por ser él de una familia pudiente podría darle algún dinero sin problema. ¿Qué haría usted si estuviera en el lugar de Pablo? ¿Y por qué?
La discusión de ese tipo de “dilemas morales” es una técnica pedagógica comprobada, para promover valores morales y democráticos, que puede ser aplicada en clases de inglés y de otras materias”.
Más ejemplos de dilemas, en inglés y en castellano, y más información sobre por qué y cómo integrar la educación moral en la enseñanza del inglés como segunda lengua, en los siguientes enlaces:
Diez dilemas morales para discusiones educativas http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_post/article/view/9326/pdf#.YeQX_f5BxqM
(Versión en inglés:) Ten moral dilemmas… http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_post/article/view/9326/9140#.YeQXrP5BxqM
Educación moral democrática e inglés como segunda lengua… http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_post/article/view/9323/9137#.YeQW_v5BxqM
FEBRERO 24, 2022.
